近日，中国教育报、中国教育发展战略学会区域教育专委会联合发布“2025区域教育及集团化办学创新案例”名单苏州共有5个案例入选。

　　苏州市教育局

　　强体润心、贯通培养、赛事育人 

　　——体教融合的苏州新实践

　　近年来，苏州市教育系统与体育系统紧密联系、深入合作，多措并举将“体教融合”工作落到实处，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时，全面促进体教融合有效开展，实现享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的教育目标。

　　一校一策，天天都有体育课

　　为了将“每天一节体育课”落到实处，苏州市教育局多措并举，精准施策，做到三个到位：教学时间到位，教学力量到位，教学空间到位。

　　教学时间到位。鼓励学校充分挖掘课时资源，结合自身实际，因地制宜探索出不同的操作路径，既确保每天一节体育课的目标，也突出特色体育的教学理念，最终实现体育课程“天天见”。

　　教学力量到位。通过“体育+”的形式，不断深化体育融合课程的内涵。鼓励学校以体育特色项目为载体，大力开展足球、篮球、排球等集体项目、基础项目，满足学生多元化、个性化发展需求，共同探索青少年体育发展的新路径。

　　教学空间到位。鼓励学校安全高效利用小空间，与周边校外场地建立共享机制等方式，充分保障学生的体育活动空间。同时，及时对体育场地、器材等进行安全检查，保障体育课安全。

　　赛事育人，校园足球结硕果

　　多年来，苏州通过顶层设计创新和体教深度融合，构建了覆盖全学段、贯通普及与提高的校园足球生态体系。核心经验可总结为“全域普及、精英聚焦、赛事赋能、升学贯通”的系统工程。

　　“四横五纵”校园联赛持续激发活力。目前全市拥有全国青少年校园足球特色学校364所，全国足球特色幼儿园40所、全国青少年校园足球“满天星”训练营1家、全国青少年校园足球试点县（区）3个、江苏省青少年校园足球试点县（区）1个。

　　建立完善“四横”（小学、初中、高中、大学）、“五纵”（市级联赛、暑期足球赛、校际联赛、区级杯赛、俱乐部联赛）校园足球赛事体系，构建“市长杯”—“区长杯”—“校长杯”三级竞赛模式、“市长杯”—“U系列联赛”两级竞赛格局。创新举办苏州市青少年足球联赛（U系列），采用主客场制和赛会制相结合的方式进行。

　　“一条龙”政策畅通升学成才路径。苏州积极探索建立青少年足球人才“一条龙”升学通道，完善灵活学籍制度，建立“教育—体育”部门会商机制，联合出台系统性政策文件，为足球特长生的未来发展铺平道路。目前，苏州已试点在部分中学组建足球特色班，允许其在市域内挑选足球特长生。近年来，苏州向上输送了100多名足球运动员，今年火爆出圈的“苏超”苏州队中，有6名队员来自吴县中学，均为“一条龙”政策的获益者。

　　“打造国际范”展现中国式校园足球创新范式。2026年，苏州将承办国际中体联足球世界杯，这是全球最高水平的中学生足球赛事，代表着国际中学生足球的最高荣誉。此次赛事不仅有助于促进国际交流互鉴，还将增强我国学校体育在全球的影响力。

　　贯通培养，体教融合育冠军

　　设立“阳光体育运动”达标机制。中小学校要广泛开展“阳光体育运动”，引导学生树立阳光的体育运动理念，加强体育运动安全教育，指导学生学会自我保护。

　　落实青少年体育“5621”计划。努力形成学校体育“一校一品”“一校多品”“一精多品”“名校办名队”的特色发展。各市、区建立并推动从小学、初中到高中“一条龙”式的后备体育人才培养体系。

　　“学训并重”聚焦体育后备人才培养。会同体育局开办体育运动学校，为体育特长生提供全面发展的平台，以培养奥林匹克体育后备人才为核心任务，为国家输送了大量优秀运动员。先后共培养国际运动健将15人，国家运动健将51人，国家一级运动员450多人。

　　苏州高新区实验幼儿园教育集团

　　“诞生的力量”

　　创造生命的无限可能

　　苏州高新区实验幼儿园创办于1993年，2020年6月成立教育集团，集团紧紧围绕“立德树人”根本任务，秉承“希望的摇篮 成长的乐园”的办园宗旨，以摇篮文化为引领，以集团化办学为支点、撬动集团四园高质量均衡发展的重要机制，形成内涵发展的强大合力。

　　文化共识引领，凝聚集团教育合力

　　学校系统推进“四位一体”协同发展，将文化共识作为凝聚各园区的精神基石，持续深化“诞生的力量”教育理念。建立“五维一体”内涵发展体系，推动园所特色建设、团队势能聚合与育人氛围营造，实现教育品质与文化品牌协同提升，构建优质均衡的学前教育新样态。

　　多元机制探索，驱动管理纵深发展

　　学校实行“统分结合”治理模式，保障办园方向统一，形成“宏观控方向、中观促协同、微观激活力”的治理生态，有效破解规模化与个性化发展的矛盾。推行“集团整体督评”“园所效能评价激励”与“教师日常保教评估”三类机制，形成“以评导行、以评促优”的管理闭环。

　　构建行动文化，推动团队优化提升

　　学校打破园所壁垒，弘扬教育家精神，推进“1458培养”计划，围绕“一个愿景、四个阵营、五个目标、八大支柱”，构建“吃苦耐劳、价值判断、思维结构、行为实践、自我反思”五位一体的行动文化，促进教师自我成长与团队协同进化。

　　深化课程改革，提升集团办园品质

　　学校全面梳理“摇篮课程”的发展历程，构建促进幼儿经验进阶、终身发展的育人模式；提炼幼儿积极主动的形象特质，支持幼儿更优发展；研发促进幼儿经验进阶的实践模型，支持幼儿进阶成长；切实架构起支持儿童发展与课程改革的整体保障体系。

　　苏州高新区实验幼儿园教育集团的创新实践深刻诠释了集团化办园的生命力与价值，学校将坚守教育初心，坚定不移地走好集团化、内涵式、高质量发展之路，持续探索集团化办园促进学前教育普惠优质发展的新路径、新模式。

　　张家港市第一中学教育集团

　　一核多维 · 活水赋能

　　集团办学实践探索

　　张家港市第一中学教育集团以“资源共享、质量共进、特色共荣”为核心目标，积极探索紧密型集团化办学改革新路径。创新“四同”发展模式，系统构建“管理同频、资源同享、人才同育、特色同创”发展格局，有力塑造富有活力的集团教育新生态。打造“四维”育人体系，以“大思政课程”铸魂、“向格德育”塑形、“四有好教师”筑基、“校家社协同”聚力，形成立体化、协同化育人新范式。

　　一核引领，多维驱动，聚力赋能未来

　　张家港市第一中学教育集团紧扣新时代县域教育提质增效的核心需求，以“资源共享、质量共进、特色共荣”为目标，创新实施“四同”发展模式——管理同频、资源同享、人才同育、特色同创，系统构建了富有活力的集团教育新生态。这一模式不仅强化了核心校的引领辐射作用，更激发了成员校的特色发展活力，共同推动了区域教育的高质量发展。

　　固本聚力，创新治理，夯实发展根基

　　学校始终把加强党的领导作为办好教育的根本保证，成立了中共张家港市第一中学教育集团总支部委员会，将党建“红色引擎”力量深度融入学校发展，通过建立“1+N”制度体系，确保党的教育方针得到全面贯彻落实。同时，创新推行“五大板块”跨校区统筹与自主管理相融合的模式，实现了学校“管理同频”、校区“自主发展”，为学校的持续发展奠定了坚实基础。

　　铸魂育人，构建体系，点亮精神灯塔

　　依托江苏省思政育人特色学校的优势，学校积极开发并构建了“大思政”课程体系，通过“三位一体”思政课程教学模型和课程思政全科育人建设体系，确保所有课程与思政课程同频共振。同时，挖掘地域文化，开发特色校本课程，运用VR、AI等技术搭建线上课程思政资源平台，为学生提供了丰富多样的学习体验，有效提升了学生的思想政治素养与综合能力。

　　向善向美，深化德育，塑造时代新人

　　学校进一步深化“向格”德育品牌，各校区结合自身特色构建了独具风格的德育体系。通过构建协同共进的德育共同体，形成联动机制，共同丰富德育课程体系。同时，充分发挥文化育人的浸润作用，以校园文化生态为依托，助力学生提升创新思维与实践能力。

　　强师兴教，锻造团队，激活发展动能

　　学校秉持“用发展教师来发展学校”的理念，建立师资培养同步同向机制，通过思政领航“四有”好教师团队，搭建教-研-训协同平台，推动教师在学术沙龙、课题攻关中实现专业进阶。同时，成立“致壹”青训营，集中一体化量身定制培训，提升教师队伍整体实力，为集团的可持续发展提供了强有力的人才支撑。

　　成效显著，品牌彰显，引领区域发展

　　张家港市第一中学教育集团的办学模式取得了显著成效。一方面，优质师资的科学流动与柔性共享有效破解了部分校区优质师资不足的瓶颈；另一方面，学校课程教学资源云平台实现了优质教案、学案、课件等数字化资源的共建共享。学校荣获苏州市首批“小先生制”项目学校、苏州市基础教育前瞻性教学改革实验项目等荣誉，学生在各级各类竞赛中屡获佳绩，社会认可度和美誉度不断提升。

　　第一中学教育集团将以此为契机，继续深化教育教学改革，完善育人方式，优化资源共享，为每一个孩子的成长赋能，为港城和苏州教育高质量发展贡献更多智慧与力量。

　　来源：中国教育报、各有关学校